Analisis butir soal
Tingkat kesukaran dan daya pembeda soal.
Untuk apa dipakai
- Menguji kualitas kuesioner (validitas dan reliabilitas)
Data yang dibutuhkan
Data skor atau jawaban siswa atau peserta, satu baris per orang.
Unggah file Excel (.xlsx) atau CSV. Aplikasi memeriksa kecocokan data dengan metode sebelum analisis dijalankan, dan token tidak terpotong bila analisis gagal.
Bantuan — proses & rumus
Tahap komputasi yang dijalankan OlahData untuk metode ini, lengkap dengan rumus dan rujukannya.
Skor total = jumlah skor semua butir. Peserta diurutkan, lalu kelompok atas dan bawah diambil dari proporsi tertentu (default 27%, Kelley 1939) dari peserta skor tertinggi dan terendah.
P = rata-rata skor butir dibagi skor maksimum butir; semakin besar P, semakin mudah butir itu.
P = rata-rata skor butir ÷ skor maksimum butir
D membandingkan rata-rata kelompok atas dan bawah pada butir itu; korelasi butir-total (terkoreksi, tanpa butir itu sendiri) mengukur konsistensi butir dengan keseluruhan tes.
D = (rata-rata kelompok atas − rata-rata kelompok bawah) ÷ skor maksimum butir
Reliabilitas keseluruhan tes dihitung dengan KR-20 (data 0/1) atau Cronbach alpha (data bertingkat), beserta galat baku pengukuran (SEM). Pada mode kunci jawaban, tiap opsi pengecoh diperiksa: dianggap bermasalah bila dipilih < 5% peserta atau lebih diminati kelompok atas daripada kelompok bawah.
Butir dipertahankan bila D ≥ 0,30 dan P tidak ekstrem (0,15-0,90); direvisi bila D 0,20-0,29 atau terlalu sukar/mudah; dibuang/diganti bila D < 0,20 atau korelasi butir-total ≤ 0.
| Ukuran | Ambang batas | Rujukan |
|---|---|---|
| Tingkat kesukaran (P) | < 0,30 sukar; 0,30–0,70 sedang; > 0,70 mudah | Sudjana/Arikunto |
| Daya pembeda (D) | ≥ 0,40 sangat baik; 0,30–0,39 baik; 0,20–0,29 cukup; < 0,20 jelek | Ebel & Frisbie (1991) |
| Reliabilitas tes (KR-20/alpha) | ≥ 0,90 sangat baik; 0,80–0,89 baik; 0,70–0,79 cukup; < 0,70 rendah | Cronbach (1951) |
- Ebel, R. L., & Frisbie, D. A. (1991). Essentials of educational measurement (5th ed.). Prentice Hall.
- Crocker, L., & Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. Holt, Rinehart and Winston.
- Kelley, T. L. (1939). The selection of upper and lower groups for the validation of test items. Journal of Educational Psychology, 30(1), 17-24.
- Kuder, G. F., & Richardson, M. W. (1937). The theory of the estimation of test reliability. Psychometrika, 2(3), 151-160.
- Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
Ebel & Frisbie (1991); Kelley (1939)
Contoh hasil
Contoh hasil dengan data fiktif untuk metode ini sedang disiapkan.
Ingin mencoba dengan data Anda?
Hasilnya disertai tabel, grafik, narasi, dan penjelasan prosesnya.